《“體育強(qiáng)國(guó)”大家談》：發(fā)展學(xué)校體育，如何巧借“外力”。

人民網(wǎng)北京2月18日電  （記者楊磊）今年1月，北京市發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)方案》）及《北京市加強(qiáng)中小學(xué)體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康二十條措施》（以下簡(jiǎn)稱《二十條》），對(duì)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)體育工作進(jìn)行了具體部署。

《行動(dòng)方案》及《二十條》中指出，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校體育，進(jìn)一步激發(fā)社會(huì)力量參與學(xué)校體育發(fā)展的活力。發(fā)展學(xué)校體育，為何要鼓勵(lì)社會(huì)力量參與？近日，北京市政協(xié)委員、首都體育學(xué)院教授、原校長(zhǎng)鐘秉樞，北京市政協(xié)委員、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記蘆詠莉，中國(guó)籃協(xié)理事、北京優(yōu)肯國(guó)際籃球俱樂(lè)部創(chuàng)始人兼CEO丁仁海，做客《“體育強(qiáng)國(guó)”大家談》系列圓桌，就此話題展開(kāi)討論。

鐘秉樞表示，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校體育，是由學(xué)校體育五大內(nèi)容的性質(zhì)決定的。他說(shuō)：“學(xué)校體育包括校內(nèi)體育課、課外活動(dòng)、體育社團(tuán)活動(dòng)、課余訓(xùn)練和學(xué)生體育競(jìng)賽五方面內(nèi)容。由此可見(jiàn)，學(xué)校體育不僅需要校內(nèi)資源，同時(shí)也需要校外資源。《行動(dòng)方案》中也明確提出，學(xué)校體育不僅要上好體育課，更要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)學(xué)校、家庭與社會(huì)體育融合發(fā)展，其中涉及到課外鍛煉、場(chǎng)地資源、師資水平提升等問(wèn)題，都需要社會(huì)力量的配合。”

對(duì)此，《二十條》中明確提出，建立兼職體育教師專項(xiàng)保障機(jī)制，支持教練員、退役運(yùn)動(dòng)員等高水平專業(yè)體育人才經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考核到中小學(xué)任教；鼓勵(lì)社會(huì)體育場(chǎng)館免費(fèi)或半價(jià)向?qū)W校和學(xué)生開(kāi)放；建立學(xué)生個(gè)性化電子健康檔案等措施，切實(shí)破解學(xué)校體育開(kāi)展過(guò)程中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)。鐘秉樞表示，這些措施的推動(dòng)與落實(shí)，同樣需要校外的社會(huì)力量積極參與。

蘆詠莉則從目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向兩方面，闡述了自己對(duì)社會(huì)力量參與學(xué)校體育必要性的理解。她說(shuō)：“從目標(biāo)導(dǎo)向來(lái)看，現(xiàn)在我們國(guó)家大力推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就不能僅僅把學(xué)生的體育鍛煉局限在校園之內(nèi)，而要培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)、自覺(jué)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。這就需要讓全社會(huì)了解體育本身的價(jià)值，也需要全社會(huì)的支持。”

蘆詠莉說(shuō)：“從問(wèn)題導(dǎo)向來(lái)看，現(xiàn)在學(xué)校體育教師師資不足是一個(gè)突出問(wèn)題。現(xiàn)在體育教師構(gòu)成大概分為三個(gè)部分，一是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，二是師范院校畢業(yè)的體育教師，三是退役運(yùn)動(dòng)員。退役運(yùn)動(dòng)員成為體育教師，一個(gè)最突出的特點(diǎn)是，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)精神和國(guó)家榮譽(yù)的認(rèn)知非常強(qiáng)烈，他們?cè)诮探o學(xué)生體育技能的同時(shí)，也進(jìn)行了體育精神和體育文化的傳導(dǎo)。在突出體育文化、品格、精神的教育價(jià)值的時(shí)候，現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)就不能滿足需求。所以如果有社會(huì)力量介入，讓更多有專業(yè)競(jìng)技經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員加入體育教師隊(duì)伍，一方面可以補(bǔ)足教師數(shù)量的不足，更多的是可以給學(xué)生們進(jìn)行體育精神、體育文化上的塑造。”

優(yōu)肯籃球俱樂(lè)部自2011年成立，十年來(lái)一直聚焦體育教育領(lǐng)域。據(jù)丁仁海介紹，優(yōu)肯籃球俱樂(lè)部在幾年前就曾經(jīng)進(jìn)入校園，為學(xué)生提供專業(yè)籃球課培訓(xùn)，并取得了不錯(cuò)的效果。在他看來(lái)，社會(huì)力量進(jìn)入校園，不僅能減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更能有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

丁仁海表示：“學(xué)校的專職教師本身教學(xué)任務(wù)就很重，很難再有精力組織體育社團(tuán)，開(kāi)展課后體育培訓(xùn)，而社會(huì)力量的介入，就可以成為很好的補(bǔ)充。另外，從市場(chǎng)角度來(lái)看，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引用戶，必須要在師資、課程設(shè)計(jì)上下功夫，要激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓家長(zhǎng)滿意，這樣才能留住用戶。所以，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)計(jì)方面，會(huì)更加考慮孩子的感受，讓一節(jié)40分鐘的課程更加有趣，好玩，讓學(xué)生想主動(dòng)參與，激發(fā)體育興趣。所以我認(rèn)為，社會(huì)力量參與學(xué)校體育勢(shì)在必行。”

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