“我媽媽有上萬冊藏書，想送給涼山的孩子們！這是她的遺愿。”近日，市民王先生向中國寧波網民生e點通求助。他的母親叫王亞萍，退休前是東恩中學語文老師。2002年8月，在柳錦社區居委會、市圖書館和東恩中學支持下，她創辦的“寧波市青少年希望書室”免費向社區居民開放。老人積攢了上萬冊圖書，她知道“孩子喜歡什么圖書”，知道“什么圖書適合孩子”，多年來采購和收集的圖書，都是課外輔導資料、小說、兒童讀物、工具書、科普讀物、人物傳記、繪畫集等。

　　社會上給中小學校捐贈圖書的愛心舉動很多，值得點贊。然而筆者發現，不少捐贈并不“精準”，而是愛心人士或上級圖書館打包批量處理，以致出現了以下幾種情況：

　　其一，“孩子讀不懂”。這些圖書有的老掉牙，有的深奧難懂，有的是專業書，中小學生即便勉強讀完，最終也是稀里糊涂，不知其意。

　　其二，“孩子不喜歡”。雖然書封上也標著“少兒讀本”，可借閱的孩子只看了幾頁就不讀了，因為它們并不是孩子喜歡的，編輯出版時“一廂情愿”，選材和行文不對路。

　　其三，“孩子不適合”。不少中小學校園圖書館不僅有理論高深的書，還有如何致富、如何化妝的書，不能說這些書完全不好，但孩子不需要，也不適合他們閱讀。

　　倡導少兒閱讀，需要社會愛心捐書。但有好心，還需要把事情做好，要做到捐贈“孩子喜歡”“適合孩子閱讀”“孩子能讀懂”“有積極健康意義”的圖書。就像寧波這位去世的老人一樣，留下“適合孩子的圖書”，捐贈給中小學校，才能讓孩子進行有效的閱讀。

　　同時，中小學校圖書館也要嚴格把關，對捐贈圖書認真查驗后再上架，不讓不適合的圖書魚目混珠，敗壞孩子的閱讀興趣，在他們尚無鑒別能力的時候混淆認知。

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