今年高考，毛澤東的文章《體育之研究》成為新高考Ⅰ卷語(yǔ)文作文的閱讀材料。這篇于1917年4月發(fā)表在《新青年》上的論文，精辟闡釋了體育的內(nèi)涵、地位和作用，對(duì)中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。

　　在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，隨著《覺醒年代》等電視劇的熱播，這篇數(shù)千字的文章再度“刷屏”。文章的創(chuàng)作背景和歷程以及文中的經(jīng)典論述，引起了年輕人的熱議。

　　如今，體育的意義和價(jià)值已被越來越多的國(guó)人理解和接受，全民健身、強(qiáng)身健體的意識(shí)也越來越多地外化于行。100多年后的今天再讀《體育之研究》，熠熠生輝的字句不止“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”的論斷，文中對(duì)于體育、健身和健康的諸多觀點(diǎn)依然能夠給人啟示。

　　“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也。”——《體育之研究》提出，德智體全面發(fā)展，體育是基石。沒有強(qiáng)健的體魄，德與智便成了鏡花水月。長(zhǎng)期以來，我們存在著重德智而輕體育的現(xiàn)象，青少年體育鍛煉存在短板。學(xué)校里的“小胖墩”“豆芽菜”數(shù)量不少，肥胖率和近視率居高不下，青少年的體質(zhì)健康水平難言樂觀。

　　近年來，中國(guó)持續(xù)加強(qiáng)體教融合和學(xué)校體育發(fā)展，希望每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)和掌握體育技能，從中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。以往被視為“邊緣學(xué)科”的體育，正在“咸魚翻身”，在中考乃至高考中加重分量。

　　“故愚觀現(xiàn)今之體育，率多有形式而無實(shí)質(zhì)。非不有體操課程也，非不有體操教員也，然而受體操之益者少。”——對(duì)于體育教育的形式主義，《體育之研究》中的“診斷”，對(duì)于今天仍有警示。體育課的時(shí)間上來了，體育考試的分?jǐn)?shù)增加了，但如果體育課只是走過場(chǎng)，做不到教會(huì)、勤練、常賽，孩子們就學(xué)不會(huì)真本事，終究難以從根本上增強(qiáng)體質(zhì)。

　　“今之學(xué)者多不好運(yùn)動(dòng)，一則無自覺心也，一則積習(xí)難返也，一則提倡不力也，一則以運(yùn)動(dòng)為可羞也。”——與100多年前相比，國(guó)人對(duì)體育的理解早有了質(zhì)的變化。全民健身的提倡和普及，讓運(yùn)動(dòng)成為越來越多人的自覺和時(shí)尚。未來，還得一步步改變“積習(xí)”，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)體育教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全面參與的體育環(huán)境。不能讓繁重的校外培訓(xùn)，擠壓了青少年強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)時(shí)光。

　　“體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。”——體育既是國(guó)家強(qiáng)盛應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組成部分。隨著國(guó)力的增強(qiáng)、體育價(jià)值的回歸、健身理念的普及，今天的中國(guó)已將建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)設(shè)立為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要目標(biāo)。體育，也將在每一個(gè)中國(guó)人的生活中占據(jù)更重要的地位。

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