有沒有想過，小時候電視里看到的奧運冠軍，長大后成了自己的體育老師？搶奧運冠軍教的體育課，既拼“手速”又拼運氣。上奧運冠軍的體育課，會不會特別“虐”？這些“世界第一”怎么教“運動小白”？當奧運冠軍執教“學霸”，會產生什么化學反應？帶著這些問題，讓我們在第37個教師節，走進奧運冠軍老師們的課堂。

冠軍VS學霸

當冠軍老師遇上學霸同學，會發生怎樣的化學反應？

對于羽毛球奧運冠軍張潔雯和她的學生來說，感覺都是一個字——“虐”。

7日，在中山大學東校區體育館，2004年雅典奧運會羽毛球女子雙打冠軍張潔雯的課從上午10點一直排到了下午5點30分。2017年來到中大的她，執教4年了，課前半小時還在給學生備課。

上午是給大四學生上的新學期第二次課，在一個半小時的時間里，前一個小時都是體能訓練。拉伸、步伐訓練的每個動作都要全場做一個來回，有的同學直呼“吃不消”。

即使是對于打了4年羽毛球的計算機學院軟件工程專業大四學生劉思杰來說，“上張老師的課很累，她要求嚴，標準高，但收獲還是很大。”他說，去年上了一學期張潔雯的課后，自己突破了下肢力量的瓶頸，腳下步伐快了很多，所以這個學期繼續“追隨”。

中大管理學院大四學生況依珂幾乎是羽毛球“小白”。在步伐訓練時，她動作不協調，被張潔雯拉出隊伍個別輔導。“上節課我也被個別輔導了，雖然張老師要求嚴格，但是她很溫柔，只要我有進步，她就使勁鼓勵我。奧運冠軍并不是我想象中那么遙不可及。”她說。

哪怕是奧運冠軍，要給大學生上課，也會有壓力。張潔雯說：“能考上中大的孩子都是學霸，確實他們腦回路特別多，有時候上課會問很多問題，有些問題其實我也沒有想過。所以在上每一節課之前，我會坐下來思考一下我該怎么上，想辦法去回答他們的問題。”

2012年倫敦奧運會女子200米蝶泳冠軍焦劉洋2020年11月來到中山大學任教。為了讓游泳這門公共體育課更有意思，焦劉洋使出渾身解數，想辦法在課堂上盡量“去專業術語”，比如不說“收翻蹬夾”，而是讓學生背靠墻抬腿，用腳掌心去蹬池壁，用“吹水”“吐泡泡”的形象語言來代替“憋氣”，讓“游泳小白”也能很快找到感覺。

技藝VS精神

“我怎么也沒有想到，小時候在電視上看到的奧運冠軍，將來會成為我的老師。”中大政治與公共事務管理學院大三學生楊雅安說。作為學校高水平運動游泳隊的成員，楊雅安從小學開始就看焦劉洋的比賽，沒想到自己的偶像真實地來到了身邊。

除了能近距離接觸偶像外，學生們從這些奧運冠軍身上學到的不僅是體育運動技藝，奧運冠軍身上百折不撓、懂得感恩、尊重對手的精神更讓中大學子們收獲良多。

2004年雅典奧運會跆拳道女子67公斤級金牌獲得者羅微已經在中大任教8年。在她的課堂上，學的遠遠不只是一招一式，而是在每個“敬禮”中學會感恩，學會關注他人，學會與人相處之道。

羅微說，她的課最讓同學們期待的是“故事時間”。“我不光會給他們講我拿金牌的輝煌時刻，我也會給他們講我輸比賽的時候，我受傷的時候，我運動生涯的低谷，我是怎么從低谷重新站起來的，我當時是用什么樣的心態去面對巨大困難的，當我沮喪想要放棄的時候，我是怎么堅持下來的。”羅微說。

談起當老師以來印象最深的事情，焦劉洋說：“有個男生上第一節課的時候不敢下水，他站在旁邊，說‘我被淹過，所以我應該也學不了，也考不過。我就是想來看一看你’，當時我說‘沒關系，你要相信你自己，你也要相信我，我在這看著你，我不會讓你淹到的，我會救你的！’”

經過9節課的訓練，這個學生最后考試游了50米。“他終于突破自我了，我覺得非常有成就感。更重要的是，對他來說，以后無論遇到什么困難，只要回想起今天，我相信一定對他是有幫助的。”

體育VS教育

羅微認為，目前中國人對體育還不是特別重視，其實體育給青少年帶來的影響大家還沒有真正認識到。“我作為一個優秀運動員以及體育老師，我應該讓學生們知道體育有多么重要，他們會從參與體育運動中得到很多東西。不光是對他們自己而言，他們將來也能作為孩子的第一個體育啟蒙老師，帶著孩子去參與一項體育運動。他們會受益終生，這也是我作為老師的一個責任。”

“對于學生來說，他們其實是在一個非常好的時代，他們應該珍惜。他們要知道自己的使命在哪，在該奮斗的年紀就不能選擇安逸，要知道自己未來的方向，能夠把握好自己，能夠為國爭光。”羅微說。

幫學生實現他們的目標，這是焦劉洋目前最大的愿望。“其實當老師和當運動員是相通的。當老師就是幫助他們從不會到會，從無到有，不斷超越、突破自己，這其實也是競技體育或者說體育一直重復突破自己的一個過程。”焦劉洋說，無論作為一名老師，還是奧運冠軍，還是一個普通人，她都希望大家能把體育運動放在生活里，把運動當成生活的一部分。因為只有這樣，中國體育才會越來越強大，從體育大國成長為體育強國。

近年來，越來越多的奧運冠軍從校園中走出；而在校園里，也活躍著越來越多的奧運冠軍。也許這正是體教融合的應有之義。

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